Research Catalog
Sexe, sexualité et genre dans l'enseignement professionnel au Brésil et en France : études exploratoires = Sexo, sexualidade e gênero na educação profissional no Brasil e na França : estudos exploratórios
- Title
- Sexe, sexualité et genre dans l'enseignement professionnel au Brésil et en France : études exploratoires = Sexo, sexualidade e gênero na educação profissional no Brasil e na França : estudos exploratórios / sous la direction de Ilane Ferreira Cavalcante, Jacques Gleyse, Avelino de Lima Neto et Julie Thomas.
- Publication
- [Natal] : Editoraifrn ; Paris : L'Harmattan, [2021]
- 2021
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1 Item
Status | Format | Access | Call Number | Item Location |
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Text | Request in advance | ReCAP 21-113578 | Offsite |
Details
- Additional Authors
- Description
- 549 pages : illustrations, charts, facsimiles; 24 cm.
- Series Statement
- Genres, écoles et sociétés
- Alternative Title
- Sexo, sexualidade e gênero na educação profissional no Brasil e na França
- Subjects
- Note
- "Editoraifrn" stands for: "Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte."
- Includes glossary.
- Bibliography (note)
- Includes bibliographical references and index.
- Language (note)
- Texts in French and Portuguese.
- Contents
- Remerciements -- Avant-propos -- Apresentação -- Bibliographie / Referências -- Pt. 1. Genre, sexe et sexualités : généralités et théorisations -- L'école en France, des principes d'égalité, des réalités plus complexes -- Introduction : Condorcet, les citoyens et les citoyennes, ou égalité des sexes et non prise en compte des corps sexués -- L'école républicaine française : une tradition de clôture -- Une triple clôture -- Le corps relégué à une place parallèle -- Mixité et sexualité -- L'irruption de certaines réalités -- Questions de réalisation effective de l'égalité -- Questions sur la place des relations amoureuses des élèves -- Les filles soupçonnées -- Des violences banalisées, et liées au genre -- Conclusion : Construire avec les jeunes un "ethos démocratique", notamment par la prise en compte du corps, de la sexualité et du genre -- A escola na França : princípios de igualdade, realidades mais complexas -- Introdução : Condorcet, os cidadãos e as cidadãs, ou a igualdade dos sexos e a não consideração dos corpos sexuados -- A escola republicana francesa : uma tradição de reclusão -- Uma tripla reclusão -- O corpo relegado a um lugar paralelo -- A educação mista e a sexualidade -- A irrupção de certas realidades -- Questões para uma realização efetiva da igualdade -- Questões sobre o lugar das relações amorosas dos(as) estudantes -- As meninas sob suspeita -- Violências banalizadas e ligadas ao gênero -- Conclusão : construir um "ethos democrático" com os jovens, notadamente tendo em conta o corpo, a sexualidade e o gênero -- Referências, bibliographie -- Reflexão sobre os dados educacionais do Brasil : formação superior entre os gêneros -- Análise dos Dados Educacionais Brasileiros no Ensino Superior : Questões de Gênero. -- Dados do Mundo do trabalho. -- Considerações finais -- Réflexion sur les données éducatives au Brésil : La formation supérieure et la question du genre. -- Analyse des données sur l'éducation brésilienne dans l'enseignement supérieur : questions de genre -- Données de l'enseignement supérieur -- Données du monde du travail -- Conclusion -- Références -- Former des enseignantes : l?inachèvement de la formation professionnelle à l?égalité des femmes et des hommes dans les IUFM et les ESPE. -- Pourquoi lutter contre les stéréotypes de genre dans les formations de personnels d?éducation, de direction et d?inspection ? -- Les formations des personnels d?éducation et surtout d?inspection et de direction ne sont pas conformes à la loi. -- La formation continue corrige-t-elle les ratés de la formation initiale ? -- Que faire ? Quelles formations ? -- Conclusion -- Formar professores : o inacabamento da formação para a igualdade entre homens e mulheres nos Institutos Universitários de Formação de Professores e nas Escolas Superiores de Professorado e Educação -- A formação dos profissionais da educação, especialmente dos profissionais de inspeção e gestão, não está em conformidade com a lei -- A formação continuada compensa as falhas da formação inicial? -- O que fazer? Que treinamentos? -- Conclusão -- Referências, bibliographie -- Pt. 2. Institutions et organisations : enjeux et débats
- A descontrução dos estereótipos de gênero no espaço escolar : educando para uma prática sem "coisa de menina" e "coisa de menino" -- Introdução -- O Aprendizado de Gênero e a Construção Sociocultural de Estereótipos -- Relações de Gênero e a Reprodução de Preconceitos no Espaço Escolar -- Compreendendo as Diferenças entre Gênero e Sexo -- Boneco ou Boneca? ? Uma Experiência de Ação Afirmativa na Perspectiva de Gênero -- Conquistas Iniciais de um Projeto em Andamento -- Considerações Finais -- La déconstruction des stéréotypes de genre dans l'espace scolaire scolaire brésilien : éduquer pour une pratique sans "trucs de filles" et "trucs de garçons". -- Introduction -- Apprentissage des genres et construction socioculturelle des stéréotypes -- Les relations entre les sexes et la reproduction des préjugés dans l'espace scolaire -- Comprendre les différences de genre et de sexe -- Poupon ou poupée ? - Une expérience d'action positive dans la perspective du genre -- Premières réalisations d'un projet en cours -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Trabalho, saúde e higiene : representações do corpo no boletim da CBAI (1947-1961) -- Considerações iniciais -- Os Boletins da CBAI -- Indícios do corpo na Educação Industrial : higiene, disciplina e trabalho -- Considerações finais -- Travail, santé et hygiène : représentations du corps dans le bulletin de la CBAI (1947-1961) -- Introduction -- Les bulletins CBAI : source pour l?histoire de l?éducation professionnelle -- Le corps dans l'enseignement industriel : travail, santé et hygiène -- Conclusion -- Bibliographie, Referências -- A polêmica em torno do projeto escola sem homofobia : uma discussão sobre Gênero, sexualidade e educação no Brasil. -- Projeto Escola sem Homofobia -- Pareceres técnicos sobre os materiais do Projeto Escola sem Homofobia -- Reação político-conservadora ao Projeto Escola sem Homofobia -- Alguns estudos sobre o Projeto Escola sem Homofobia -- Sigamos -- Polémique autour du projet d?école sans homophobie : discussion sur le genre, la sexualité et l?enseignement au Brésil -- Projet d?École sans Homophobie -- Avis techniques sur le matériel du Projet d?École sans Homophobie -- Réaction politique conservatrice au Projet d?École sans Homophobie -- Quelques études sur le Projet d?École sans Homophobie -- A suivre -- Bibliographie, Referências -- Produção do conhecimento acerca das mulheres na educação profissional -- Introdução -- Particularidades do objeto de estudo -- Desvelando estereótipos -- Breve panoram dos gêneros na educação profissional no Brasil -- A produção do conhecimento acerca da mulher na educação profissional brasileira -- Considerações finais -- Production de connaissances. A propos des femmes dans l?Education Professionnelle. -- Introduction -- Particularité de l?objet d?étude -- Pour dévoiler des stéréotypes -- Bref aperçu des sexes dans l?Education Professionnelle au Brésil -- La production de connaissances à propos des femmes dans l?Education Professionnelle brésilienne. -- Conclusion -- Références -- Pt. 3. Expérimentations et pratiques pédagogiques -- Narrativas da experiência : gênero e constituição de si em contexto institucional -- Introdução
- Abordagem (auto)biográfica : contribuições e articulações com o conceito de gênero -- Quando a vivência toma forma através de narrativas : reflexões em torno de histórias de vida -- Narrativas de mulheres professoras portuguesas -- Mais do que concluir, um convite à reflexão -- Récits d?expériences : genre et constitution de soi dans un cadre institutionnel -- Introduction -- L?approche (auto)biographique : contributions et articulations avec le concept de genre -- Quand l?expérience prend des formes par le récit : réflexions autour des histoires de vie -- Récits de vie de femmes professeures portugaises -- Plutôt que conclure, inviter à la réflexion -- Références bibliographiques -- Práticas de Multiletramento no Colégio Pedro II : jogos digitais e identidades sociais de gênero e sexualidade -- Introdução -- Práticas de Multiletramento na Escola Básica -- Jogos Digitais, Multiletramentos e o Debate de Gênero na Escola -- A Oficina "Games e sexismo" -- Considerações Finais -- Pratiques de "multilittératie" au Colégio Pedro II : jeux vidéo Triple-A et identités sociales de genre et de sexualité -- Introduction -- Pratiques de multilittératie dans le collège -- Jeux Vidéo, Alphabétisations Multilingues et le Débat du Genre à L?école -- L?atelier : Jeux vidéo et Sexisme -- Conclusion -- A Formação Profissional da Professora Primária e o percurso da docência -- Palavras Iniciais -- A Formação Profissional da Professora Primária -- Considerações Finais -- La Formation Professionnelle de la Professeure du Primaire et son parcours d?enseignement -- Introduction -- La Formation Professionnelle de la professeure du Primaire -- L?exercice professionnel de professeurs des écoles et la formation de citoyens républicains et utiles -- Conclusion -- Bibliographie -- Pt. 4. Approches ethnographiques et sociologiques -- Les "bons usages du corps" dans l?enseignement professionnel au féminin -- L?exemple du Bac professionnel soin et service à la personne et aux territoires -- Encadré méthodologique / Choix et pratiques de l?enquête en lycée professionnel -- Entre monde scolaire et monde professionnel du service : les contours d?un certain féminin populaire -- Le corps "propre" -- Le corps docile -- Le corps décent -- La division sociale et sexuelle dans la formation aux métiers du soin et du service à la personne -- De la naturalisation de la compétence relationnelle à l?apprentissage de la relation standardisée et asymétrique -- Le noeud technique et relationnel -- Conclusion -- Os "bons usos do corpo" para mulheres na Educação Profissional : o exemplo do curso técnico em Cuidados e Serviços à Pessoa e aos Territórios -- Metodologia : escolhas e práticas da pesquisa em um liceu profissional -- Entre o mundo escolar e o mundo profissional da prestação de serviços : os contornos de uma certa feminilidade popular -- O corpo "limpo" -- O corpo dócil -- O corpo decente -- A divisão social e sexual na formação em profissões de cuidado e serviço à pessoa -- Da naturalização da competência relacional à aprendizagem de relações padronizadas e assimétricas -- O nó técnico e relacional -- Conclusão -- Referências, bibliographie
- Práticas docentes e diversidade sexual no contexto da educação profissional e tecnológica no IFPA Campus Belém -- Introdução -- Metodologia -- Resultados e discussão -- Os Sujeitos da Pesquisa na Observação Participante : leituras do encontro etnográfico -- Interlocução com os/as docentes -- Formação continuada de docentes -- Conclusão -- Pratiques Enseignantes et Diversité Sexuelle dans le cadre de l?Éducation Professionnelle et Technologique à l?IFPA, Campus de Belém -- Introduction -- Méthodologie -- Résultats et discussions -- Les parties prenantes de la recherche lors de l'observation : analyse des réunions ethnographiques -- Pratique d'enseignement -- Diversité sexuelle -- La nécessité d'une formation sur la diversité -- Conclusion -- Références -- Comment les jeunes françaises insérées dans des filières scolaires "masculines" (mécanique, bâtiment...) perçoivent les attitudes et pratiques de leurs enseignantes à l?égard de la mixité ? -- Problématique : les attitudes des enseignantes telles que perçues par les filles des filières masculines -- Méthodologie -- Quelles attitudes et pratiques perçues des enseignantes au regard de la mixité dans les sections "masculines", et quelles conséquences ? -- Faire des différences en rejetant les filles et le féminin -- Faire des différences en valorisant le féminin et protégeant les filles -- Ne pas faire de différences -- Quand des femmes enseignent une matière technique -- Conclusion -- Como as meninas francesas inscritas nas aulas "masculinas" (mecânica, construção, etc.) percebem as atitudes e práticas de seus professores.as frente/face à diversidade de gênero ? -- Problematica : as atitudes percebidas dos docentes pelas meninas nas setores masculinos -- Metodologia -- Resultados : quais atitudes das/os professoras/es face à diversidade de gênero nos percursos masculinos, e que consequências provêm daí? -- Produzir as diferenças rejeitando as meninas e o feminino -- Produzir as diferenças valorizando o feminino e protegendo as meninas -- Não fazer distinção -- Quando as mulheres ensinam uma matéria técnica -- Conclusão -- Bibliographie/ Referências -- Glossaire, glossário -- Index.
- Call Number
- ReCAP 21-113578
- ISBN
- 9782343210391
- OCLC
- 1248604479
- Title
- Sexe, sexualité et genre dans l'enseignement professionnel au Brésil et en France : études exploratoires = Sexo, sexualidade e gênero na educação profissional no Brasil e na França : estudos exploratórios / sous la direction de Ilane Ferreira Cavalcante, Jacques Gleyse, Avelino de Lima Neto et Julie Thomas.
- Publisher
- [Natal] : Editoraifrn ; Paris : L'Harmattan, [2021]
- Copyright Date
- 2021
- Type of Content
- text
- Type of Medium
- unmediated
- Type of Carrier
- volume
- Series
- Genres, écoles et sociétés
- Bibliography
- Includes bibliographical references and index.
- Language
- Texts in French and Portuguese.
- Added Author
- Cavalcante, Ilane Ferreira, editor.Gleyse, Jacques, editor.De Lima Neto, Avelino, editor.Thomas, Julie, 1982- editor.
- Research Call Number
- ReCAP 21-113578