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Les Hussards noirs de la colonie : instituteurs africains et petites patries en AOF (1913-1960)

Title
Les Hussards noirs de la colonie : instituteurs africains et petites patries en AOF (1913-1960) / Céline Labrune-Badiane et Étienne Smith.
Author
Labrune-Badiane, Céline
Publication
  • Paris : Karthala, [2018]
  • ©2018

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Details

Additional Authors
Smith, Étienne
Description
706 pages; 22 cm
Series Statement
Recherches internationales, 1288-9377
Uniform Title
Recherches internationales (Editions Karthala)
Subjects
Genre/Form
History.
Bibliography (note)
  • "Sources et bibliographie": pages 633-699.
Contents
  • Introduction. La part africaine de la "bibliothèque coloniale" -- L'école coloniale et ses instituteurs en AOF -- Les intermédiaires africains dans la production des savoirs en contexte colonial -- La prise de parole : histoire intellectuelle et espace public en AOF -- Des savoirs minorés ? Des savoirs entachés ? Des savoirs oubliés ? -- Une "littérature d'instituteurs" -- Une littérature idéologiquement compromise ? -- Une littérature périphérique 2 -- Notre corpus et ses limites -- Question de méthode : comment lire ces textes ? -- Plan de l'ouvrage -- 1. Adapter l'enseignement. L'école coloniale et les "petites patries" -- L'adaptation : une logique pédagogique évolutive de la métropole à l'AOF -- Exporter les "petites patries" ? -- L'adaptation au service de la "conquête morale" -- Le tournant des années 1930 -- "Nos ancêtres les Gaulois" -- L'AOF et ses "petites patries" : un laboratoire ? -- La promotion d'une culture "franco-africaine" à l'ENWP et l'émergence d'un théâtre scolaire franco-africain -- L'enseignement du milieu local : aperçus disciplinaires -- Histoire et géographie : la vision des vainqueurs -- Des manuels pour l'enseignement de la géographie et de l'histoire locales -- Le folklore dans la classe : pédagogie, morale et enracinement -- Des intentions aux pratiques, du Bulletin à la salle de classe -- Quand les traditionalistes se rencontrent : Vichy ou le stade suprême de l'adaptation ? -- 2. Subalternes mais incontournables : les instituteurs au coeur de la production des savoirs -- Le BEAOF : un instrument au service des sciences coloniales -- La recherche en AOF -- Les premiers temps de l'institutionnalisation de la recherche entre AOF et métropole -- De la "mise en valeur scientifique" de l'AOF à la création de lIFAN -- Le rôle du BEAOF dans la constitution d'une banque de données sur l'AOF -- Une fonction patrimoniale : archiver le passé et le présent -- La contribution du BEAOF à la "mise en valeur" économique de 1 'AOF -- Pénétrer les "mentalités indigènes" -- Les instituteurs africains, "piliers cachés" de la recherche -- Un rôle circonscrit, mais incontournable -- Les instituteurs-ethnographes comme "vitrine" et gages d'authenticité -- Encourager et orienter la participation -- Les registres de la justification -- Des autodidactes ? L'élaboration progressive des méthodes -- Vers une ethnographie scolaire ? L'initiation à l'étude du milieu local à l'Ecole normale William Ponty à partir des années 1930 -- De l'enquête à l'oeuvre, de l'informateur à l'auteur : au-delà des "auxiliaires" ? -- Un rôle "modeste" ? -- Une recherche au long cours pour une identité d'auteur sur la durée ? -- Des ressources limitées : quels moyens pour la recherche ? -- 3. Des savoirs critiques à la critique des savoirs ? La co-production des savoirs en débat -- Des savoirs sous contrôle -- Evaluation, sélection, censure -- Critères de sélection pour les prix scientifiques d'AOF -- Une critique sous contrôle : édition ou réécriture des textes ? -- Sources, styles et méthodes en débat -- La prudence méthodologique -- Les méthodes de l'histoire en débat- -- La concurrence dans la production des savoirs -- Une question de confiance
  • La dépendance aux sources ? -- Jeux d'échelles et comparaison des terroirs : au-delà d'un simple savoir local ? -- Ethnographie du milieu "traditionnel" ou sociologie de la situation coloniale ? -- Ethnologie ou littérature ? -- Le théâtre à Ponty : audaces ou conformisme formel ? -- L'affirmation de savoirs critiques : Quand "le lapin devient braconnier" ? -- Vers une critique de l'essentialisme ethnologique -- La critique réciproque : vers un dialogue entre pairs ? -- 4. Sociétés africaines et projets coloniaux en débat -- L'esprit de mission à l'épreuve du terrain ethnographique -- La "mission civilisatrice" prise au mot : discours apologétiques ou l'art du CQFD -- Critique sociale et volonté réformatrice -- Vers un féminisme d'instituteurs ou patriarcat franco-africain renouvelé ? -- Ni table rase, ni immobilisme : réhabilitations pragmatiques -- Mission accomplie ? : l'appréciation des correcteurs -- Le rapport ethnographique entre distanciation et empathie -- Savoir externe, savoir interne ? -- Le retournement du stigmate ? Inverser les valences de la psychologie des races -- L'idéal du gouvernement indirect -- "Non, mon commandant !" -- La fin des terroirs ou l'avènement des "petites patries" d'AOF -- "Nos ancêtres les vaincus" : histoire officielle ou "visions des vaincus" ? -- "Things fall apart" et crépuscule des temps anciens. Répertoires de la nostalgie -- Sur la piste des "vrais Africains" -- Le déracinement, voilà l'ennemi -- "Petites patries" d'AOF et "régionalisme africain" -- 5. Heurs et malheurs de l'entre-deux -- Habiter l'entre-deux : la "juste distance" ou l'acculturation en boomerang -- Théoriser l'entre-deux : la culture franco-africaine en débat (1937-1945) -- Quelle école pour l'AOF ? -- Le Congrès sur l'évolution culturelle des peuples coloniaux (1937) -- Renouveau de la propagande sous Vichy : la participation des "évolués" -- La controverse dans Dakar-jeunes (1942) : "discussions byzantines" ou la mondialisation culturelle en débat ? -- Le théâtre de Ponty : "spectacle procolonial" ou "prémisse du nationalisme culturel" ? -- Assimilation culturelle et assimilation politique : le refus des conditionnalités -- De l'affirmation culturelle au proto-nationalisme ? -- Réformer l'éducation africaine -- Le paternalisme scolaire sous le feu de la critique : contre l'éducation en "vase clos" -- Le grand désenchantement des maîtres : la crise de la vocation d'instituteur vue par les Pontins en 1944 -- Vivre en gueux ? -- L'impérieuse nécessité : reformer l'école d'AOF -- 6. L'"humanisme colonial"est-il soluble dans le colonialisme tardif ? (1945-1959) -- Assimilation, adaptation : les nouveaux enjeux d'un vieux débat -- La "décolonisation de l'éducation"? Réorganisation et développement de l'enseignement- -- La continuité de l'adaptation sous un nouveau jour ? -- Le primat inchangé du local et du rural dans l'enseignement primaire ? -- Du colonial à l'interculturel : un savoir-faire franco-africain de l'adaptation ? -- De l'AOF à l'UNESCO : trajectoires du culturalisme colonial -- La promotion de l'éducation de base -- Pt. 3. Professionnalisation de la recherche et marginalisation des pionniers
  • Vers une nouvelle division du travail scientifique : la difficile mutation en professionnels de la recherche -- L'Education africaine : une revue en voie de marginalisation ? -- Un legs scientifique non négligeable -- L'ultime tentative de mainmise de l'administration coloniale sur les pratiques culturelles des "évolués" : les centres culturels en AOF -- Des intellectuels engagés.
Call Number
ReCAP 18-8863
ISBN
  • 9782811119171
  • 2811119175
OCLC
1037082570
Author
Labrune-Badiane, Céline, author.
Title
Les Hussards noirs de la colonie : instituteurs africains et petites patries en AOF (1913-1960) / Céline Labrune-Badiane et Étienne Smith.
Publisher
Paris : Karthala, [2018]
Copyright Date
©2018
Type of Content
text
Type of Medium
unmediated
Type of Carrier
volume
Series
Recherches internationales, 1288-9377
Recherches internationales (Editions Karthala)
Bibliography
"Sources et bibliographie": pages 633-699.
Chronological Term
1884-1999
Added Author
Smith, Étienne, author.
Research Call Number
ReCAP 18-8863
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